Debate sobre los elementos fundamentales que se promueven en las bases conceptuales de la web 2.0

En los últimos años es indudable notar el gran cambio innovador que presenta hoy en día nuestra sociedad, donde el solo hecho de comunicarnos e intercambiar ya sean ideas, contenidos o conocimientos se ha vuelto muy útil e indispensable el uso de la (Web o Internet) para tales fines. Sin duda, estos rápidos cambios han impactado nuestro estilo de  vida de manera sorprendente. Hablamos de transformaciones en la forma de comunicar, de interactuar social-mente y también de modificaciones en la producción de una variedad de contenidos de acceso libre en la red, que han sido elaborados de manera viable para su accesibilidad. Es por esto que la web 2.0 nos ofrece innumerables espacios dedicados a la educación, un ejemplo de este han sido los blogs que puedes utilizar tanto en centros, como personalmente, proporcionando diversidad al momento de realizar los procesos de aprendizaje entre alumnado y profesorado de forma didáctica e interactiva, el cual puedan obtener una mejor asimilación y adaptación de los recursos y otros elementos del proceso, potenciando experiencias más significativas.

Sin embargo debemos admitir que los estudiantes de esta nueva generación del siglo XXI apodados nativos digitales han logrado desenvolverse ante estas nuevas tecnologías digitales eficazmente, por tal razón el profesorado está comprometido no solo a prepararse y vivir actualizado constantemente para una mayor cercanía hacia sus estudiantes, si no que este deba ser capaz de aprovechar tales medios para poner en práctica las herramientas y recursos que nos proporciona la web 2.0 hacia un aprendizaje de manera más provechoso y utilitario. En el que pueda planificar y elaborar contenidos comprensibles tanto para actividades individuales, como colaborativas donde el alumnado piense independientemente y a la vez debatan con sus compañeros los aprendizajes adquiridos.

Para tales propósitos considero que al realizar actividades individuales debemos tener en cuenta:  

• Conocimiento, planificación y preparación previa de las herramientas propuestas por el facilitador.

• Promover el uso adecuado de nuevas herramienta modernas para favorecer la diversidad de aprendizajes de los estudiantes.

• Tener de antemano diagnósticos previos de sus capacidades para la realización del trabajo.

• Proporcionar un enfoque objetivista dado que los ejercicios o actividades puedan  transmitirse de manera adecuada, fiable y organizada a los aprendices.

• Estimular en el alumno un enfoque constructivista en el que fomente una actitud crítica e investigadora.

En mi opinión en cuanto  a las actividades colaborativas es esencial procurar lo siguiente:

• Establecer las metas y objetivos de la actividad, de manera que los alumnos se sientan motivados y comprometidos a la hora de trabajar para conseguirlos.

• Organizar y unificar a los alumnos por equipos, que se encargaran de cumplir distintas tareas o actividades.

• Promover la comunicación y el respeto entre los alumnos. Por lo que deben abiertos a compartir sus ideas y conocimientos con los demás, con confianza y sin miedos.

• Diversidad metodológicas y actividades variadas.

• Fomentar su creatividad y autonomía en  el que puedan utilizar distintas herramientas para presentar el trabajo.

Expuesto mi punto de vista, motivó que los lectores puedan y se sientan en la confianza de plantear  opiniones e ideas con comentarios críticos que argumenten las opiniones planteadas en este trabajo.