Los marcadores sociales en el ámbito educativo

Definición  y ejemplificación del uso de los marcadores sociales

Cuando nos referimos a los marcadores sociales, nos estamos refiriendo a un sinnúmero de tipos de medio social que permiten almacenar, clasificar y compartir enlaces en Internet o en una Intranet. Además de los marcadores de enlaces generales, existen servicios especializados en diferentes áreas como libros, vídeos, música, compras, mapas, etc. En este escenario se consolida una web que permite innovar hacia un modelo más rico en herramientas, espacios de intercambio y pedagógicamente más prolífico, donde alumnos y profesores pueden aportar sus conocimientos.

Como se sabe, los marcadores sociales permiten almacenar, clasificar y compartir enlaces categorizados, mediante tags, con otros usuarios o grupos de usuarios, lo que facilita la libre disponibilidad de recursos gratuitos.

En vista de esto, presentaremos brevemente algunos marcadores sociales habituales para el uso pedagógico:

Favoriting: este marcador social en español se define como una comunidad de usuarios de conformación libre. Su finalidad es almacenar y compartir enlaces red de diversa naturaleza para dejarlos a disposición de los/as usuarios/as registrados/as en dicho sitio, con independencia del lugar donde se encuentren. En este sentido los enlaces, y por consiguiente los contenidos categorizados por cada usuario/a o grupo de usuarios/as, no están en el ordenador personal sino en este espacio comunitario on-line.

Delicious: es uno de los primeros servicios de gestión de marcadores que se ofertó en la red cerca de 2003, está en inglés y asociado con Yahoo, a la espera de salir a la venta. Permite la sindicación de los contenidos mediante RSS, lo que facilita la organización y la distribución de los contenidos y los enlaces.

Keepyourlings: su finalidad es organizar enlaces, notas y archivos de contenidos relevantes en la red. Es uno de los proyectos integrados en Wikipedia; por tanto, las acciones en el interior están bajo la licencia de Creative Commons, lo que permite compartir aquello que se ha publicado en su directorio. Se trata de un gestor de contenidos que, además, posee la ventaja de ofertar a sus usuarios/as la elaboración de páginas web sencillas y también la elaboración de artículos para enciclopedias virtuales, como en la propia Wikipedia.

Mister Wong: almacenar tus sitios favoritos en línea, categorizarlos agregando etiquetas (Tags) y construir un directorio práctico de tus marcadores (links) al que podrás acceder desde cualquier lugar. Al dar click en las etiquetas de otros usuarios, podrás ver que sitios han almacenado de ese tema en específico.

Nota: Cabe descargar que estos sólo es una pincelada de los diversos marcadores sociales que nos proporciona la web 2.0.

Los aportes más significativos que los marcadores sociales pueden ofrecer a la educación:

• La toma de decisiones: el alumno Asume la responsabilidad de revisar la calidad de los contenidos localizados, elaborando un juicio evaluativo. Por consiguiente  Valora si son pertinentes respecto de la tarea.

• El desarrollo de la meta-cognición: estos marcadores genera diversos niveles de organización de información; por tanto, es necesaria la reflexión sobre la propia práctica.

• La supervisión discreta por parte del profesorado: el profesorado dispone de un conocimiento más completo sobre lo que realiza el alumnado. Además, puede identificar la forma en la que los/as alumnos/as piensan sobre determinados contenidos y cuales métodos utilizan para responder a la tarea o desafío que les hemos propuesto.

• Potencializar el intercambio de materiales: ya sean contenidos de aprendizaje o enlaces sobre una temática concreta.

• El proceso de aprendizaje continuo: permite que el alumnado se mantenga de manera constante y actualizado/a en una temática.

• Potencializar los trabajos colaborativos: ya que para realizar el producto solicitado se promueve la ayuda mutua y la solución de los problemas o desafíos gracias al esfuerzo común.

• Proceso de indagación: el cual estimula en el alumnado el  desarrollo y afianzamiento de habilidades de pensamiento superior.

Nota: Los marcadores funcionan como una agenda de contenidos desde la red y en red. Permitiéndonos innovar hacia un modelo más rico en herramientas, espacios de intercambio y pedagógicamente más prolífico, donde alumnos y profesores pueden aportar sus conocimientos.

Marcadores sociales en actividades concretas

Actividades de los siguientes marcadores sociales

Diigo: es un sistema de gestión de información personal basado en el concepto "nube", que incluye marcadores web, bloc de notas post-it, archivo de imágenes y documentos, así como selección de textos destacados.

Permite la creación de grupos (públicos o privados) para compartir enlaces favoritos.

Actividad concreta: El profesor de biología del Lic. Juan Pablo Duarte realiza actividades con la ayuda de “Diigo”. En esta semana elaboró algunos  recursos o materiales de trabajos, en la que los alumnos pueden y deben acceder para hacer un trabajo individual. La tarea consiste en investigar ¿Que son las células madres y cuales ventajas y desventaja  presentan a nuestro cuerpo? los alumnos realizaron la tarea en el espacio de bloc de notas y luego etiquetaron al profesor para su corrección.

Aportes:

1. Construye conocimiento mediante el trabajo autónomo.

2. Rompe con los clásicos escenarios formativos ya que ofrecen diversidad al momento de proceso enseñanza-aprendizaje.

3. Establece de forma proporcionada una manera enriquecedora y oportuna para ampliar el aprendizaje acerca de un tema.

Delicious: es uno de los gestores de direcciones de interés social más conocidos y es muy fácil de utilizar. La principal funcionalidad de Delicious es la de almacenar enlaces, y permite compartirlos, clasificarlos por etiquetas o ver las personas que comparten el mismo enlace. Los enlaces se pueden guardar de forma pública (visible para todos los usuarios de Delicious) o de forma privada (sólo visible para el mismo usuario).

Actividad concreta: Los alumnos de 8vo grado de la escuela Prof. Juan Bosch utilizan “Delicious” como pre-actividad de lectura, en el que pueden investigar informaciones sobre un tema que se explicara en clase posteriormente o para ampliar o clarificar contenidos ya explicados. Gracias a sus cualidades los alumnos pueden compartir Links de informaciones relacionados al tema con sus compañeros.

Aportes:

1. Potencializar el intercambio de materiales, contenidos de aprendizaje o enlaces sobre una temática concreta, ayuda a ampliar la oferta de información.

2. Favorece el avance y desarrollo del saber.

3. Favorece la creación de entornos más flexibles e interactivos para el aprendizaje.

Mister Wong: es una agregador social de favoritos. Se pueden guardar sitios web interesantes en una cuenta personal, a la que se tiene acceso desde cualquier lado. Con palabras clave propias, llamadas etiquetas, se pueden almacenar los favoritos (también llamados marcadores) de manera sencilla y organizarlos individualmente. Se puede decidir si se quiere guardar un sitio para uso personal (es decir “privado”) o público para todos.

Actividad concreta: Los estudiantes del Lic. Juan de Jesús Reyes utiliza “Mister Wong” como una biblioteca de páginas web, para Buscar informaciones referentes a temas proporcionados por el profesor. De esta manera organizan los contenidos para una mayor facilidad al momento de volver a buscarlo, comparten entre si los temas de interés mediante etiquetas desarrollando así competencias informáticas para su utilidad en su vida diaria.  

Aportes:

1. Las aportaciones de todos incrementan el valor de la inteligencia colectiva.

2. Favorece tanto el aprendizaje independiente y el autoaprendizaje como el colaborativo y en grupo.

3. Ayuda a eliminar barreras espacio - temporales entre el profesor y los estudiantes.

A través de estos marcadores, podemos ver las múltiples utilidades que nos proporciona la web 2.0 para el desarrollo de actividades propuestas para el ámbito educativo.  De esta manera se propicia un conocimiento más significativo tanto de manera individual, como de manera colaborativa.

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